央廣網(wǎng)蘭州1月13日消息（記者寇剛 通訊員楊蕊）數(shù)九寒天，人李讓剪黃土高原上的晶晶甘肅環(huán)縣環(huán)州故城被嚴(yán)寒包裹。然而，紙技走進(jìn)故城一隅的可分非遺剪紙工坊，卻是非遺另一番景象：談笑風(fēng)生，暖意融融。傳承參可創(chuàng)造非遺傳承人李晶晶俯身在一群孩童之間，人李讓剪手中銀剪流轉(zhuǎn)，晶晶指尖輕攏慢捻，紙技一匹栩栩如生、可分鬃毛飛揚(yáng)的非遺“小飛馬”便在她手中誕生。孩子們澄澈的傳承參可創(chuàng)造眼眸里，映著窗花鮮紅的人李讓剪色彩，也映著一段跨越時(shí)空的文化接力。

　　外婆的針線(xiàn)筐：記憶深處的文化胎記

　　“我剪紙的根，在童年，在外婆的針線(xiàn)筐里?！崩罹ЬУ脑?huà)語(yǔ)將時(shí)光拉回20世紀(jì)80年代的隴東鄉(xiāng)村。在那個(gè)物質(zhì)尚不豐盈的年代，美卻從未缺席。她的外婆，一位從未進(jìn)過(guò)學(xué)堂的鄉(xiāng)村婦人，卻是生活中最靈動(dòng)的藝術(shù)家。那些卷煙后留下的“煙盒紙”，在外婆手中絕非廢品。她會(huì)小心撫平每一處褶皺，對(duì)著日光比照紙張的韌性，然后用最尋常的縫衣針，抑或燒黑的火柴頭，在上面勾勒出紋樣。

　　“外婆不識(shí)字，但她心里裝著一本‘花樣譜’?！崩罹ЬЩ貞洠瑝|上要納“萬(wàn)字不斷頭”，寓意福澤綿長(zhǎng)；枕頭頂上常是“魚(yú)戲蓮葉”，象征和合美滿(mǎn)；娃娃的肚兜上，則必有一只威猛又憨拙的“下山虎”，祈求驅(qū)邪護(hù)佑。這些紋樣沒(méi)有底稿，全憑心傳。外婆粗糙的手指在紙張上游走，線(xiàn)條如溪流般自然奔涌。那些被都市人隨手丟棄的煙盒紙，經(jīng)過(guò)外婆的巧思與巧手，變成了裝載著祝福與期盼的“藝術(shù)品”，融入日常生活的肌理。

　　這最初的啟蒙，無(wú)關(guān)宏大敘事，卻最為深刻。它讓李晶晶領(lǐng)悟到，最本真、最強(qiáng)大的藝術(shù)，并非束之高閣的觀賞物，而是與人的呼吸、家庭的溫度、社區(qū)的節(jié)律緊密相連的生命表達(dá)。外婆的“煙盒紙藝術(shù)”，正是剪紙最原始、最生動(dòng)的形態(tài)——因材施藝，即興創(chuàng)作，將樸素材料點(diǎn)化為情感與文化的載體。

　　從學(xué)院到傳承：在傳統(tǒng)脈絡(luò)中注入當(dāng)代呼吸

　　承載著外婆給予的審美種子，李晶晶走進(jìn)了北京城市學(xué)院的藝術(shù)殿堂。2008年，從美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她，并未立刻投身剪紙。都市的喧囂與多彩，曾讓她暫時(shí)疏遠(yuǎn)了那片紅色的剪紙世界。然而，血脈中的文化基因總會(huì)在某個(gè)時(shí)刻蘇醒。2012年，在嘗試了多種藝術(shù)形式后，她重拾剪刀。

　　這一次，她有了更充足的準(zhǔn)備。學(xué)院訓(xùn)練賦予她系統(tǒng)的造型能力、色彩理論與構(gòu)圖知識(shí)，讓她能更深入地解構(gòu)傳統(tǒng)紋樣中的形式密碼。但她深知，技巧的精進(jìn)并非目的。她警惕將剪紙變成純粹炫技的工藝美術(shù)品?！巴馄诺募艏堉詣?dòng)人，是因?yàn)槊恳坏抖加袦囟?，每一個(gè)圖案都有故事?！彼_(kāi)始有意識(shí)地回溯，走訪(fǎng)鄉(xiāng)間尚健在的老藝人，收集那些瀕臨失傳的民俗紋樣與口傳口訣。

　　她將“扣碗”“抓髻娃娃”等古老紋樣進(jìn)行現(xiàn)代化演繹，保留其精神內(nèi)核，簡(jiǎn)化繁復(fù)線(xiàn)條，使其更符合當(dāng)代審美。如今，她正將這份創(chuàng)新精神傾注于新作《家鄉(xiāng)好山河》。這幅作品從環(huán)縣深厚的紅色文化切入——窯洞里的燈火、山脊上的紅星、歷史的光影在紙間靜靜浮現(xiàn)；而后，剪紙的韻律轉(zhuǎn)向蓬勃的產(chǎn)業(yè)圖景，層疊的溝壑間，成群的環(huán)縣羊如云朵般散落，剪影虛實(shí)之間，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)咩咩鳴唱與市場(chǎng)興旺的交響；作品的終點(diǎn)落在山河與人的和諧共生上。

　　薪火相傳：在童聲中聽(tīng)見(jiàn)文化未來(lái)的回響

　　今年，李晶晶正式被認(rèn)定為剪紙非遺傳承人。身份的變化，讓她肩上的責(zé)任愈發(fā)清晰：傳承，關(guān)鍵在人，尤其在下一代。她的非遺工坊，不僅是一個(gè)創(chuàng)作空間，更是一個(gè)開(kāi)放的文化課堂。

　　“李老師，我的小馬翅膀怎么剪才能飛起來(lái)？”環(huán)城小學(xué)三年級(jí)的黃萌萌舉著手中的紅紙，眼中滿(mǎn)是專(zhuān)注與求索?！懊磕赀^(guò)年，我都自己剪窗花，貼在窗戶(hù)上，感覺(jué)整個(gè)家都亮堂了，那也是我對(duì)新的一年最好的祝福?！痹谒砩希覀兛吹椒沁z不再是博物館的靜態(tài)陳列，而是可參與、可創(chuàng)造、可分享的鮮活體驗(yàn)。

　　另一邊，一年級(jí)的沈夢(mèng)陽(yáng)正努力控制著剪刀，沿著畫(huà)好的線(xiàn)條前進(jìn)。雖然線(xiàn)條稚嫩，但那匹“小飛馬”已初具神采。她笑嘻嘻地說(shuō)：“今年是馬年，我要剪一匹飛奔的小飛馬送給我的好朋友，祝她新的一年里一馬當(dāng)先，馬到成功！”童言稚語(yǔ)，卻精準(zhǔn)地道出了剪紙民俗中最核心的“吉祥敘事”功能。在這間工坊里，剪刀的“嚓嚓”聲與孩子們的歡笑聲交織，古老的技藝在幼小的心靈中播下種子，文化自信在親手實(shí)踐中悄然萌芽。

　　李晶晶不僅教孩子，也從2012年起開(kāi)始教授成人學(xué)員，其中不乏都市白領(lǐng)、退休教師。對(duì)她而言，教學(xué)相長(zhǎng)。成年學(xué)員帶來(lái)的不同視角與生活經(jīng)歷，時(shí)常碰撞出新的創(chuàng)作靈感；而孩子們毫無(wú)拘束的想象，更時(shí)常讓她驚嘆?！八麄兗舻奶?yáng)可能長(zhǎng)著翅膀，剪的房屋飄在空中，這種打破常規(guī)的想象力，正是藝術(shù)創(chuàng)作最寶貴的源泉，也提醒我，傳統(tǒng)需要守護(hù)，更需要被賦予新的生命。”

　　從外婆煙盒紙上的無(wú)聲傳承，到美術(shù)學(xué)院的理論滋養(yǎng)，再到非遺工坊中的傾囊相授，李晶晶的四十年，像極了一幅精心剪裁的畫(huà)卷。這巧手剪出的，何止是窗上的繁花與駿馬，更是一個(gè)民族關(guān)于美、關(guān)于生活、關(guān)于傳承的，生生不息的“紙上人間”。