撰稿 / 王天定（高校教師） 編輯 / 遲道華 校對 / 柳寶慶

　　上海交通大學(xué)前不久發(fā)布2026年校本部博士研究生招生簡章，天價簡章后所附學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)不經(jīng)意間成為這兩天網(wǎng)上熱議的非全費算話題，尤其學(xué)費每期總費用78萬元的日制“非全日制會計博士”最受關(guān)注，被一些網(wǎng)友戲稱為“天價學(xué)費”。博士不算

　　根據(jù)上海交大官方解釋，學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)中的天價一期時長一般為4到6年，具體時長由學(xué)院與導(dǎo)師確定。非全費算即使按上限6年算，日制每年為13萬，博士不算標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然也不算低，總學(xué)可能也超出了我國很多普通人家對大學(xué)學(xué)費的天價預(yù)期與想象。

　　不過，非全費算應(yīng)該看到，日制上海交大招生簡章中所列這個“非全日制會計博士”項目，博士不算是總學(xué)一個非全日制的專業(yè)學(xué)位項目，與大家通常理解的“全日制學(xué)術(shù)型博士”項目不同。

　　“全日制學(xué)術(shù)型博士”招生指標(biāo)須嚴(yán)格按照國家計劃，學(xué)費須執(zhí)行政府指導(dǎo)價，一般來說，都在每年幾千元。

　　而對于“非全日制”專業(yè)學(xué)位項目，根據(jù)國家“完善培養(yǎng)成本分擔(dān)機制，合理確定不同類型研究生教育學(xué)費收費標(biāo)準(zhǔn)，健全教育收費標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機制”這一政策，高校在遵守國家有關(guān)部門相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，有相對較大的自主權(quán)。高校可以根據(jù)市場需求、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平確定收費標(biāo)準(zhǔn)，并進行備案公示。

　　明白了這一點，就可以打消很多人的一種顧慮，認為以后“博士”之門只向富家子弟開放，這種看法，事實上是完全沒有必要的誤會。

　　這些項目招生的目標(biāo)學(xué)員，多是以企業(yè)高管、財務(wù)總監(jiān)、注冊會計師等為主，目的在于提升企業(yè)決策與治理水平；為企業(yè)培養(yǎng)高端專業(yè)人才，滿足其戰(zhàn)略需求。對他們的培養(yǎng)，并不必然會減少出身普通人家子弟攻讀高層次學(xué)位的機會。

　　因此，如果比較全面地了解一下近年來國內(nèi)研究生招生及收費標(biāo)準(zhǔn)，類似非全日制專業(yè)博士項目，每期收費在50萬—80萬之間的，其實并不少見，有一些實行國際聯(lián)合培養(yǎng)的，收費標(biāo)準(zhǔn)更高。

　　這種高收費貌似“天價”，但是，如果嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)、兌現(xiàn)培養(yǎng)方案承諾，事實上具有內(nèi)在的合理性。

　　以這次引發(fā)熱議的“非全日制會計博士”為例，首先學(xué)員有工作在身，沒法全日制在校學(xué)習(xí)，因此，學(xué)校需提供靈活學(xué)習(xí)時間與高密度集中授課，這無形中會增加辦學(xué)中場地、調(diào)度、管理等費用。

　　其次，以會計專業(yè)博士為例，其課程涉及會計、審計、財務(wù)管理等高級實務(wù)，授課教師多為國內(nèi)外知名教授、企業(yè)高管、注冊會計師，這些高水平師資本身是稀缺資源，授課成本高。

　　而且，案例開發(fā)方面，需建立企業(yè)合作基地、收集真實案例、開展財務(wù)實務(wù)研究等，也是一筆不小的開支，且需要長期更新。

　　當(dāng)然，這只是一個原則性的簡要分析，但已經(jīng)可以說明類似項目的培養(yǎng)，本身體現(xiàn)了教育資源的稀缺性，其較高的收費標(biāo)準(zhǔn)也是保證培養(yǎng)質(zhì)量的必要條件。

　　如果再橫向比較，我國香港地區(qū)很多學(xué)校的授課型碩士學(xué)位，一年學(xué)費達15萬元左右，那么，北京、上海等地高水平院校類似博士培養(yǎng)項目每期數(shù)十萬元的學(xué)費，應(yīng)該說并不出格。

　　當(dāng)然，對博士培養(yǎng)的所謂“天價”收費，一些公眾懷疑有些學(xué)校的非全日制專業(yè)博士會淪為一種金錢交易，博士培養(yǎng)變成少數(shù)有錢人花錢買學(xué)位的游戲。面對這種質(zhì)疑，高校應(yīng)該認真回應(yīng)公眾關(guān)切，非全日制博士項目從招生到畢業(yè)，如何嚴(yán)格把控每一個環(huán)節(jié)，保證培養(yǎng)質(zhì)量？培養(yǎng)方案中的相關(guān)規(guī)定和承諾，如何嚴(yán)格兌現(xiàn)？這些問題，高校需要經(jīng)受全社會嚴(yán)格檢視。

　　值班編輯 古麗

責(zé)任編輯：于嘯歌