新京報(bào)訊（記者吳婷婷）日前，中芬第五屆PDC國際教育大會(huì)在芬蘭赫爾辛基大學(xué)啟幕。學(xué)生行動(dòng)新京中芬學(xué)生聯(lián)合發(fā)布《全球青少年可持續(xù)行動(dòng)倡議》，聯(lián)合以深度項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為載體，發(fā)布將學(xué)術(shù)探索轉(zhuǎn)化為應(yīng)對(duì)氣候變化、全球青少生態(tài)保護(hù)等全球挑戰(zhàn)的持續(xù)倡議具體方案。

PDC理念（Project項(xiàng)目、中芬Driven驅(qū)動(dòng)、學(xué)生行動(dòng)新京Creation生成）是聯(lián)合中國自主研發(fā)并榮獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的教育創(chuàng)新成果，已落地中國29個(gè)省市的發(fā)布400余所學(xué)校，并在全球10國構(gòu)建起“項(xiàng)目即學(xué)習(xí)”的全球青少實(shí)踐共同體。此次大會(huì)通過中芬聯(lián)合實(shí)踐、持續(xù)倡議AI賦能教育評(píng)價(jià)、中芬跨國學(xué)生協(xié)作等創(chuàng)新舉措，學(xué)生行動(dòng)新京向世界展現(xiàn)中國教育理念的聯(lián)合生命力與創(chuàng)造力。

在“綠色星球·世界夢(mèng)想”項(xiàng)目展示中，中芬學(xué)生聯(lián)合發(fā)布《全球青少年可持續(xù)行動(dòng)倡議》，為全球青少年參與可持續(xù)發(fā)展提供了可復(fù)制的行動(dòng)范式。此外，由北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“AI+學(xué)生項(xiàng)目智能評(píng)估系統(tǒng)”正式發(fā)布。該系統(tǒng)通過動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生在解決真實(shí)問題過程中的調(diào)研深度、協(xié)作效能、迭代優(yōu)化能力，構(gòu)建起多維度成長軌跡，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)從“結(jié)果判定”轉(zhuǎn)向“成長陪伴”。

PDC國際教育大會(huì)已連續(xù)舉辦五屆，成為全球教育者對(duì)話的窗口。“PDC教育將繼續(xù)以‘項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)成長，教育連接世界’為理念，深化全球教育協(xié)作，為推動(dòng)全球教育發(fā)展提供中國智慧?！盤DC教育理念提出者、北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)校長馬駿說。

2015年，朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)率先提出PDC教育理念，開創(chuàng)性地倡導(dǎo)“讓項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為生活的創(chuàng)造者”。這一理念打破傳統(tǒng)課堂邊界，讓老師從講臺(tái)前走到了學(xué)生身后，從“教師主導(dǎo)”到“學(xué)生主場”。2017年，呼家樓中心小學(xué)發(fā)起成立PDC國際教育聯(lián)盟。從最初的探索到全球聯(lián)動(dòng)，聯(lián)盟迅速匯聚美國、加拿大、芬蘭等10個(gè)國家及全國29個(gè)省市的教育力量，輻射400余所學(xué)校。

編輯 張樹婧

校對(duì) 張彥君