近年來(lái)，富余出生人口變化對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生較大影響。去年去里首先影響的小學(xué)是幼兒園，其次是專(zhuān)任小學(xué)。

第一財(cái)經(jīng)記者梳理《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2025》數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，教師減少2024年我國(guó)小學(xué)專(zhuān)任教師比上一年減少6.62萬(wàn)人，老師其中11個(gè)省份去年小學(xué)專(zhuān)任教師數(shù)量增加。富余分城鄉(xiāng)來(lái)看，去年去里31個(gè)省份城區(qū)小學(xué)教師數(shù)量均有所增加，小學(xué)29個(gè)省份鄉(xiāng)村小學(xué)教師數(shù)量比上一年減少。專(zhuān)任

在小學(xué)之前，教師減少幼兒園已經(jīng)率先受到出生人口變化的老師影響。其中，富余學(xué)前教育階段專(zhuān)任教師已連續(xù)2年減少，去年去里從2022年324.42萬(wàn)下降到2024年的小學(xué)283.19萬(wàn)，兩年減少了41.23萬(wàn)人。

幼兒園招生、在園幼兒數(shù)量和幼兒園專(zhuān)任教師的減少，會(huì)逐漸波及小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)。根據(jù)教育部發(fā)布的《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)，2024年，全國(guó)小學(xué)招生1616.63萬(wàn)人，較上年減少261.25萬(wàn)人。同時(shí)，隨著城鎮(zhèn)化水平不斷提高，人口從鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)向大中城市集聚，這也使得教育資源的布局需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

數(shù)據(jù)顯示，去年我國(guó)城區(qū)小學(xué)專(zhuān)任教師增加8.78萬(wàn)人，鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)專(zhuān)任教師減少3.6萬(wàn)人，鄉(xiāng)村小學(xué)專(zhuān)任教師減少11.8萬(wàn)人。

根據(jù)《統(tǒng)計(jì)上劃分城鄉(xiāng)的規(guī)定》，城鎮(zhèn)包括城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)。城區(qū)指在市轄區(qū)和不設(shè)區(qū)的市，區(qū)、市政府駐地的實(shí)際建設(shè)連接到的居民委員會(huì)和其他區(qū)域。鎮(zhèn)區(qū)則指在城區(qū)以外的縣人民政府駐地和其他鎮(zhèn)，政府駐地的實(shí)際建設(shè)連接到的居民委員會(huì)和其他區(qū)域。鄉(xiāng)村指本規(guī)定劃定的城鎮(zhèn)以外的區(qū)域。

總體來(lái)看，隨著人口由鄉(xiāng)村向城鎮(zhèn)尤其是城市城區(qū)集聚，各地也紛紛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選聘教師到城區(qū)任教。

與此同時(shí)，多地在小學(xué)老師出現(xiàn)“富余”而初中老師存在缺口的情況下，通過(guò)將部分老師轉(zhuǎn)崗至初中任教，以此解決小學(xué)老師過(guò)剩而中學(xué)師資不足的矛盾。

例如，廈門(mén)市同安區(qū)教育局就提出，為統(tǒng)籌做好各學(xué)段教師配置，決定從2024年起，每年6月將面向全區(qū)區(qū)屬小學(xué)編制內(nèi)教師（含參聘）公開(kāi)遴選初中、高中教師若干名。

今年8月，江西省豐城市發(fā)布《豐城市2025年從農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師到農(nóng)村中學(xué)任教公告》稱(chēng)：“為深挖內(nèi)部潛能，高效使用現(xiàn)有教育資源，化解農(nóng)村小學(xué)師資富余而農(nóng)村中學(xué)師資不足的矛盾，現(xiàn)就我市2025年從農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師到農(nóng)村中學(xué)任教事宜公告。”

廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長(zhǎng)發(fā)對(duì)第一財(cái)經(jīng)分析，把小學(xué)老師調(diào)去教中學(xué)，這是在不增加編制和財(cái)政負(fù)擔(dān)的情況下，教師內(nèi)部資源的優(yōu)化配置。

很贊哦!（77855）